上课流程
1联系
现在，高科技的仪器和设备给人们带来了很多便利，提高了人们的生活质量。如声控灯、 自动烹饪机、家庭清洁机器人等。这些仪器设备需要人们的 “指令” 或 “命令” 来选择或激活它内在的程序。
本节课将设计一个以颜色和触动两种信号为指令的机器人，通过不同的颜色和触动指令的配合实现前进和转弯等组合动作。
2建构
- 设计装有颜色传感器和触动传感器的机器人小车。 颜色传感和触动传感器装在机器人前端并且方向向外，便于读取颜色值及感受触动。
搭建图：
基础机器人搭建：
颜色传感器和触动传感器安装
2.创建一个颜色传感器比较模块。
3.创建一个变量模块
变量模块可以在程序中读取或写人变量值。还可以创建新变量并为其命名。
变量是控制核心内存中可以存储数据值的位置，可以写人变量以存储数据值。在程序后面部分中， 可以读取变量的值。每个变量都具有类型和名称。 类型包括数字、逻辑、文本、数字排列和逻辑排列。可以为不同变量选择不同的名称，便于标识变量。
4.创建一个阵列运算模块。
阵列运算模块对数字排列和逻辑排列数据类型执行运算。可以创建排列、添加元素、读取和写入单个元素以及获取排列的长度
5.为机器人编写程序，通过识别不同的颜色选择不同的运动轨迹，感受触动激活机器人运动。
第一步：创建一个循环模块，再将触动、颜色、变量、阵列运算和声音模块拖入其中。
第二步：拖入一个声音模块，然后放一个循环模块，包含变量、阵列运算和切换模块。在切换模块中，加入移动槽模块。
3反思
1.“循环”和“切换”模块的配合使用，使程序能够实现复杂的功能。尝试理解程序运行的顺序和逻辑。 2.触动模块在该任务中起到了什么作用？
4延续
尝试运用其他的传感器，如超声波传感器、角度传感器等，为机器人输入指令，设计出更智能的机器人。
5交流（课程总结）
- 交流环节分为三个部分
1、孩子间的互相交流：教师引导学生在课堂上展示介绍自己的作品，最后让所有的学生拿着自己的作品一起合影。
2、学生和家长的交流：下课前5分钟让学生把自己的家长请到教室里，然后依次拿着自己的作品站到前面跟家长介绍自己的作品，教师在必要时稍稍进行提示，比如你搭建的是什么？你是怎么搭建的呢？学到了什么知识呢？有什么特别的需要跟爸爸妈妈讲么？
3、教师和家长的交流：教师需要将这节课的学习内容清楚地给家长们讲解，让家长知道自己孩子的学习进度。以下话述可供参考。
今天是我们机器人中级的第13次课，我们在课堂中我们首先搭建了一个基础机器人，然后学习了新的程序模块编写出符合任务要求的程序，最后学生们都完成了任务目标。期间，学生们还尝试了使用其他传感器设计出更智能的机器人 。
微信上的给予家长的课后分享，大体思路可以按照这个思路。
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