上课流程
1.联系
高尔夫球员是怎样打球的？让学生模拟。（球手持高尔夫球杆，动作优美）
2.建构
- 搭建球手
根据同学们的模拟情景，让同学们画出一个简练的打球动作图，然后分割成几个搭建结构：底座（稳固身体），身体（支撑马达），球杆（运转打球），注意球头搭建一个球板，用于打球 。
搭建图
2.程序编写
要点：模拟动作中，先使球杆向上甩起，停止一会，然后迅速落下打球，球被打出。所以程序编写中就对应的马达先先向上转到一定高度，然后停止一会儿，再迅速落下打球。所以，开始的马达功率一定要小一点，转到一定高（这里应用指定度数会更容易操作，先让同学们使用其他模式对比哪个更好一些），停止程序怎么写？或者利用等待模块，落下功率一定要大，迅速将球打出，落下的角度一定要跟之前一样，模拟中球杆由于惯性，会慢慢减速，所以最后逻辑是“伪”。
3.编程讲解
更加生动的模拟高尔夫选手的动作，及参数的设定和选择。同时设定等待模块和大型电机模块达到等待功能及相应图标的选择。
3.反思
想一想我们的作品还有那些可以优化的地方
4.延续
搭建一个简单的球门，看谁把球打的准。
5.交流（课程总结）
- 交流环节分为三个部分
1、孩子间的互相交流：教师引导学生在课堂上展示介绍自己的作品，最后让所有的学生拿着自己的作品一起合影。
2、学生和家长的交流：下课前5分钟让学生把自己的家长请到教室里，然后依次拿着自己的作品站到前面跟家长介绍自己的作品，教师在必要时稍稍进行提示，比如你搭建的是什么？你是怎么搭建的呢？学到了什么知识呢？有什么特别的需要跟爸爸妈妈讲么？
3、教师和家长的交流：教师需要将这节课的学习内容清楚地给家长们讲解，让家长知道自己孩子的学习进度。以下话述可供参考。
今天是我们机器人基础的第九次课，我们在课堂中我们首先搭建高尔夫球手，然后学习了如何应用等待“时间”模块，利用编程软件编写出符合任务要求的程序，最后学生们都完成了任务目标。期间，学生们比试了谁的高尔夫打的更准。
微信上的给予家长的课后分享，大体思路可以按照这个思路。
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